山东日照：暑期托管为孩子搭建成长乐园

“这个暑假，我不仅高效完成了暑期作业，还学会了剪纸、手语，交到了很多新朋友，明年暑假我还要参加托管学堂！”近日，山东省日照市五莲县于里" index="0" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="0" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">镇管" index="1" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="1" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">帅小学的学生希希（化名）兴奋地介绍着自己在暑期托管班上的收获。

力尽不知热，但惜夏日长。近日，随着日照市暑期托管的陆续结课，孩子们历时一个月的暑期托管生活结束了，家长和孩子们纷纷表达着对当地“官方带娃”工作的亲身感受和收获。

汇聚资源拓宽教育服务渠道

【资料图】

如何进一步巩固“双减”工作成效，缓解家长暑期“看护难”问题？今年暑假，日照市教育局积极整合各方资源，依托社区（村居）现有办公场所，开设公益性暑期托管学堂58处，重点招收本社区学生，优先满足“牵手关爱行动”“希望小屋”受助儿童、留守儿童、双职工、外来务工家庭及困难家庭的看护需求。

同时，日照市教育局组织58所学校与每所托管学堂就近结成服务对子，派驻1300余名教师志愿者与来自山东大学等30多所高校的260余名大学生志愿者，共同为5100余名孩子提供作业辅导、社会实践等课程服务。

针对暑期托管“服务单一、专业性不强”等问题，日照市统筹利用90余处市级红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心等研学基地和教育资源，拓宽托管服务渠道，引导孩子在自主学习的同时，进行实践体验，拓展兴趣爱好，更好满足学生的成长需求。

“前几年，一放假只能把孩子送去培训班，费用高不说，孩子刚放假又进‘班’，逆反情绪也非常大。”在日照做生意的孙先生是暑期托管课堂的忠实“粉丝”，“现在孩子不仅能在托管班出色完成假期作业，还通过参加研学实践学到了不少海洋、地理、天文知识。”

强化师资保障提升托管服务质量

“今年，放假伊始，就有老师志愿者精心准备好课程报名参加志愿服务，大家的热心和爱心很让人感动。”日照岚山区教体局基教科科长葛长岭介绍，教师志愿者和备课教案由学校、教体局把关推荐，确保托管服务效果。

除了学校派驻的教师志愿者外，还有“退休老教师+大学生支教团”的身影，汇聚起学堂的最美风景。在莒县刘官庄镇托管学堂，刘官庄镇中心小学退休老教师、老党员张希松正在教孩子们敲打锣鼓，孩子们兴趣盎然。得知今年暑期托管学堂设在该校后，他和另外4名老教师主动请缨参与。同时加入学堂的，还有哈尔滨理工大学的大学生志愿者们，老中青合力谱写无私奉献的“支教”赞歌。

今年，日照全市的暑期托管学堂每天至少有1名教师志愿者和1名大学生志愿者在岗，他们严格落实考勤、监管、交接班制度，强化活动场所安全检查和登记管理，及时应对突发事件，确保托管工作规范有序。

多彩课程助推孩子全面发展个性化成长

“帮家长带孩子”只是暑期托管的目的之一，在教育工作者眼中，暑期充足的时间、丰富多彩的课程，正是帮助孩子打开兴趣之门的大好时机。

日照今年暑期托管更加注重素质教育拓展，教师们根据不同年龄段学生的身心特点，将“教育”与“托管”相结合，以“基础性+拓展型”课程为思路，设计丰富多彩的素质拓展课程300余门，全面发展学生个性特长，真正让学生在巩固课程学习的同时，更多享受艺术、科技带来的欢乐，度过充实而色彩斑斓的愉快暑假。

“暑期托管课堂是不同于学校教学的第二课堂，我们开设了主题教育课、素质拓展课、安全自护" index="2" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="2" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">课、文体手工课等科目，旨在以不同于学校课程的设置，充分提升孩子们体验式、探究式实践学习的能力，带给他们不一样的假期感受。”莒县长岭镇志愿者教师曹原说。来自日照经开区银川路小学学生于" index="3" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="3" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">沐寒也告诉记者：“来之前以为托管学堂会和其他辅导班一样上文化课，没想到来了之后有很多新奇的课程，我对这里的每节课都特别期待。”

教师志愿者还大力实施传统文化、红色教育、低碳节能、科学素质、行为规范等课程，积极开展社会实践、研学体验、心理辅导、阅读指导等特色课程服务，助推学生全面发展。东港区就针对儿童兴趣爱好，坚持通过“每周一主题”的方式，开展海洋教育、科普、书法、国画等特色课程和研学体验活动110余场次。

“我们将进一步凝聚社会力量，创新托管服务形式，全面提升学生学习能力和身心健康水平，真正将暑期托管办成教师用心、家长放心、孩子开心的乐园。”日照市教育局局长孙燕表示。

中国教育报-中国教育新闻网（记者 魏海政 通讯员 " index="5" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="5" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">房绍霞 " index="6" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="6" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">逄仁霞）

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